木工的课堂不但向学生传达木工所承载的这些知识和文化，让学生在锻炼动手能力，体会劳动乐趣的了解木工文化，融汇贯通木工中涉及的各学科知识。学习运用各种工具，培养解决问题的能力，提高生活技能、责任担当和安全意识。通过授课的方式让学生了解木工的基本知识，如：木工的历史文化，木工工具的基本知识等；通过实际小项目的实操，让学生思考设计，学会使用各种工具，创作出作品。这便是，在劳动技能中磨炼意志、陶冶情操、学习文化，学习知识。
注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
还有三大优势：（1）持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯；
（2）选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切的职业体验，培养职业兴趣；积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务，强化社会责任意识和奉献精神；
（3）统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优//秀传统文化特色项目中，自主选择1—2项生产劳动，经历完整的实践过程，提高创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意识和能力。
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